2024-02-11

Concentrarea la vârstă mică

Adeseori noi, adulții, ne gândim că un copil la vârstă mică este prea mic pentru a se concentra o perioadă mai lungă de timp. În realitate, copilul trăiește nevoia de a se concentra încă din copilăria mică. El este capabil să își mențină trează atenția perioade mai îndelungate de timp dacă face o activitate pe care o alege singur, fiindcă aceasta răspunde unei nevoi vitale, unui elan interior. Este cu totul altceva atunci când activitatea și timpul pe care trebuie să i-o aloce îi sunt impuse. Activitatea liber aleasă satisface nevoia de descoperire a copilului.

2022-10-05

Ziua Internațională a Profesorului

De Ziua Internațională a Profesorului și Ziua Mondială a Educației, atât părinții, cât și profesorii din comunitatea noastră au împărtășit câteva gânduri despre profesorii lor sau ai copiilor lor.

2021-01-19

Reflecții despre grija de sine și grija de celălalt

Atunci când dimensiunea noastră de persoane primește sens, atunci putem oferi sens și celorlalți: îi putem vedea ca persoane delimitate, aparte, și putem face lucruri cu sens pentru ei.

2020-12-23

Le mai citim copiilor când pot citi deja singuri?

Când copiii învață să citească singuri, mulți părinți renunță să le mai citească acestora cu voce tare. Beneficiile cititului cu voce tare nu se opresc însă la o vârstă anume - de fapt, există motive serioase să continuăm să le citim copiilor, chiar și atunci când aceștia au ajuns la vârsta adolescenței.

2020-12-11

Ce ne învăță pandemia - să avem grijă de cel slab, să ne păstrăm libertatea și să privim spre viitor

Mi s-a încețoșat mintea. Era praf de oboseală și la fel eram și eu. Era prea greu să o adorm. Să fiu prezentă și relaxată, să o alin, să îi zâmbesc și să am răbdare. Să mă conectez la ea. Cum se făcea asta, să te conectezi la copil – și la tine însuți, fără să dai de griji, nesiguranțe, preocupări, frici, îndoieli, în toată ființa ta? Cum face o mamă asta, că eu parcă am devenit un robot?!

2020-11-26

Explorând imaginația copiilor (partea 2/2)

Unii copii reacţionează foarte bine la a asculta poveşti, pe care le putem spune în orice formă: oral, scris, cu ajutorul marionetelor. Le citim sau le inventăm, eventual le punem în scenă, dar lăsându-le finalul deschis. Ele sunt însuşite de copil, care pătrunde în ele şi le construieşte mai departe. În final, el va desena ceea ce şi-a imaginat. Astfel de incursiuni imaginare se numesc exerciţii de fantezie ghidată.

2020-11-20

Explorând imaginația copiilor (partea 1/2)

Mulţi părinți se panichează în faţa constatării că micuţii lor împletesc adevărul şi “minciuna”, construind poveşti frumoase, dar ireale. Îngrijorările părinţilor au în prim-plan tendinţa copilului de a denatura adevărul şi abilitatea lui de a se conecta la realitate. Fantezia copiilor este însă, până la un punct, un aspect firesc şi necesar în creşterea lor emoţională.

2020-11-12

Testul păpușii

Între anii 1930-1940, psihologii Kenneth B. Clark și Mamie P. Clark au realizat experimentul cunoscut sub numele de "Testul păpușii". Subiecților, 253 de copii, li se prezentau păpuși identice ca trăsături, dar care prezentau o diferență – culoarea pielii și a părului și li se cerea să aleagă păpușa cu care le place mai mult să se joace, păpușa care e mai frumoasă, păpușa care e rea etc.

2020-11-03

Mami, învaţă-mă să gândesc şi să pot, prin forţe proprii!

Ne putem aştepta ca un copil să dea propriile roade, abia după ce am pregătit mediul, am semănat şi apoi am îngrijit copilul, îndeajuns de atent şi de mult timp. Să nu ne grăbim: copilul are nevoie întâi de îngrijire emoţională, de modelare comportamentală şi de timp, înainte de a deveni autonom şi pe măsură ce devine astfel.

Să descifrăm copilul: Când „Nu vreau” ascunde „Nu pot”

2020-10-24

Blog

Concentrarea la vârstă mică

Ziua Internațională a Profesorului

Reflecții despre grija de sine și grija de celălalt

Le mai citim copiilor când pot citi deja singuri?

Ce ne învăță pandemia - să avem grijă de cel slab, să ne păstrăm libertatea și să privim spre viitor

Explorând imaginația copiilor (partea 2/2)

Explorând imaginația copiilor (partea 1/2)

Testul păpușii

Mami, învaţă-mă să gândesc şi să pot, prin forţe proprii!

Să descifrăm copilul: Când „Nu vreau” ascunde „Nu pot”

Ne influenţează pe parcursul vieţii amintirile de care „nu ne amintim”? Partea 1/3

Ne influenţează pe parcursul vieţii amintirile de care „nu ne amintim”? Partea 2/3

Ne influenţează pe parcursul vieţii amintirile de care „nu ne amintim”? Partea 3/3